Translation of "relevance of learning" to Japanese language:
Examples (External sources, not reviewed)
| And I think our relevance and TED's relevance is really about embracing that and learning how to listen, essentially. | それを受入れ どのように聞くかを学ぶことが 重要でしょう 私たちは聞き取り方を学ぶ必要があるのです |
| Relevance | 関連性 |
| It's of relevance to us. | 皮膚は |
| So, all of that is in the creation of content, of relevance, basic human expression. | しかしコンピュータも物理的なものです 物理的な物質で |
| But anyway that has actually no relevance to the actual solution of this problem | これは実はこの問題の実際の答えには関係ありません 291 かける 6 も計算しておきましょう それが何かみつけておきます |
| Masses of peer learning. | 先生がいないとき 来ないとき |
| learning algorithms. There are several different types of learning algorithms. | 主な二つの種別は いわゆる教師あり学習と教師なし |
| But no science is of relevance if it doesn't have an impact on the community. | だから私達は 療育のチャンスを 逃してはならない |
| I think it has relevance to any problem between people anywhere. | いかなる人々のいかなる問題にも 通じるところがあります 私は右翼というのはなぜ左翼に対する |
| learning problem, called Unsupervised Learning. | 前のビデオで教師あり学習についてお話しました |
| I'm learning lots of languages. | 私は言語いっぱい学んでます |
| learning algorithm. So this is an example of a supervised learning algorithm. | 教師あり学習という言葉の由来は アルゴリズムに与えたデータセットには |
| Learning | 学習 |
| learning. | 全てのサンプルについて 正しい答え が何か与えられており |
| learning algorithm A or learning algorithm | それよりも重要になる事が多いのは |
| learning problem, which is supervised learning. | は後ほど形式的に行いますが たぶん一番いい説明は |
| You're thinking about the relevance of 17th century French theater how does that bear upon venture capital? | どう関係するのかとお考えでしょう 面白い点です 考え方が違うのです |
| They openly talk about their disbelief in the relevance of ethics to the political and social affairs. | 不信仰について声明をあげています 清く 原住民の文化は 国家の世紀遅れの生産物とみなされ |
| She has a love of learning. | 彼女は学問を愛する気持ちがある |
| learning about the techniques of calculus, | もっと重要なことがあります |
| Redefining relevance for me is looking for new ways to use the Internet. | 皆さんの変な顔でポーズした写真ばっかりを 見るのはもうイヤなんです |
| oh, this is diluted. This is losing relevance to me. , they loved it. | これをすごく気に入ったんです なぜ どうして |
| And I want to talk about what a Web based on that idea of relevance might look like. | ウェブとはどういうことか話したいと思います メイン州の片田舎に住んでいた |
| But there is a totally different type of learning, which I call expansive learning, and this is the learning you do on behalf of humanity. | 私はそれを 拡張的学習と呼んでいます これはいわば 人類としてする 学習です これはいわば 人類としてする 学習です |
| Keep learning. | そして最後の一つは |
| learning disabilities. | 学校の予算も十分でないことが多いのです |
| We're learning. | 私達はまだ今 これに投資するかまだ |
| learning algorithms. | ことになるのは 学習アルゴリズムの適用に関する実践的なノウハウです これは |
| learning Statistics is like learning a new language. | 似ています だから 正しく使うには |
| Another portion is not only how content is produced, but how relevance is produced. | Yahoo! の評判は 見る人を雇うというものでした 今はそうではありません |
| There is no easy process of learning. | 学習にやさしい過程などない |
| Learning calculus requires a lot of practice. | 微積分を学ぶには 練習問題をたくさんこなす必要があります |
| That's one of the things I'm learning. | 誰 フ )から? |
| learning Statistics a lot of ways to | たくさんの方法があります |
| It's a very specific type of learning. | 皆さんが学校で いつもやっているのは |
| Students don't have long hours of learning. | また教師は基本的に授業しかしません |
| an Act for the encouragement of learning . | 特許法の目的は |
| He was sort of learning about new community and new sets of skills and kind of learning to hack politics. | 鉱山労働者が汗水たらしてせっせと 働かなければならないというのは馬鹿げてる |
| Let's show some examples of machine learning problems and I want you to tell me, for each one, whether it's best addressed with supervised learning, unsupervised learning, or reinforcement learning. | それぞれを説明します 教師あり学習 教師なし学習 強化学習のうち どれが最適な方法かを見ていきます |
| Now in order to instill the real world relevance of mathematics in our students at a very young age, | 低学年の生徒に根付かせるように 数学博士 というゲームを 作りました |
| Experience without learning is better than learning without experience. | 亀の甲より年の功 |
| Learning should not be forced. Learning should be encouraged. | 学問は強いられるべきではない 学問は奨励されるべきだ |
| learning. Randomized decision trees, another technique from machine learning. | スペクトル分割手法やL1最小化 これらは最適化の分野からやって来ました |
| Education doesn't consist of learning a lot of facts. | 教育とは多くの事柄を覚えることにあるのではない |
| He was convinced of the necessity of learning it. | 彼はそれを学ぶ必要性を確信していた |
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